| “用友会计信息化实训基地”全面解决方案是用友专家及全国各地职教处教学专家经过三年时间的研究，推出的校企联合培育人才的一种新的尝试。旨在利用厂商的专业优势，借助用友公司专门研发的用友会计信息化专用教学软件帮助院校及培训机构搭建企业财务和管理的模拟环境，为其培养合格的师资队伍，在培训过程中注重学员实践能力的培养，系统的学习会计应用知识，营造一个模拟会计系统环境，让学生步入社会之前就触摸到它，增强其实际操作能力、业务处理能力以及问题解决能力，全面提高学生的信息化水平，以便走出校门后立即与市场接轨，适应中小企业的信息化人才需求。为企业输送应用型、专业化的人才，经过考核认证达到会计信息化应用能力标准的学员，还将获得由中国信息产业部颁发的全国管理信息化专业人才证书,获证后即可进入用友通人才库，供用人单位选择。
目前已经与全国200家院校进行了深度合作，并得到了各地教委及职教处等部门的关注，在全国掀起了一场校企合作发展职业教育的高潮。我们将继续努力，并期待着可以与越来越多的院校建立多赢的合作关系。
企业会计信息化人才培养方案
一、在校生学习方案
学习阶段 |
实训课程 |
学习目标 |
适用专业 |
配套教材 |
I |
企业认知实训 |
认识企业，了解企业运作；企业组织设置、管理体系和业务流程 |
中职学校所有专业 |
《企业认知实训指导》（手工模拟）
《企业认知实训指导》（计算机模拟） |
II |
会计信息化应用实训 |
认识信息化环境下企业的管理方式和管理流程，掌握信息化工具的使用 |
财经、商贸类专业 |
《会计信息化实用教程》（用友通10.2）
《会计信息化实验教程》（用友通10.2） |
III |
企业会计信息化模拟演练 |
分岗位、分角色体验企业岗位角色、企业业务流程，培养岗位操作能力 |
财经、商贸类专业毕业实习 |
《企业会计信息化岗位模拟》 |
（I）企业认知实训
目标：以企业经营沙盘为教学载体，旨在让学生认识企业，了解企业运作，了解企业组织设置、管理体系和经营过程，理解自己的职业角色在企业中所处的位置和职能，激发学生的学习热情，为后续课程的学习打下基础。
教学设计：教学对象的特征决定了教育教学活动的形式。中职学生活泼、动手能力强，富于创造力，但是如何激发学生的学习兴趣，增强学生对企业营运的感性认识，促进学生想学、爱学、乐学、能学，是中等职业教育最为棘手的问题。采取任务驱动式的项目课程编写理念，将学习过程分成六个学习任务。
（II）会计信息化应用实训
目标：认识信息化环境下企业的管理流程和管理方式，掌握信息化管理工具的使用。
教学设计：
（1）结构简明：功能介绍、应用流程、实际操作
（2）关注应用：把完整的企业案例按照教程进程设计为“边学边练”
（3）配套齐全：教学大纲、教学PPT、多媒体课件、思考题、操作题
（III）岗位实训、综合实训
目标：分岗位、分角色体验企业岗位角色、企业业务流程，培养职业能力
（Ⅳ）人才培养
通过开展特训班等形式，向企业定制培养人才，并提供国家信产部的“全国管理信息化专业人才”认证，提高学生就业能力和资质。
二、师资合作方案
- 全国经管类实验、实训师资集中培训
- 全国高校经管类实验、实训教学百家讲坛
- 院校师资用友实习计划
- 外聘院校师资计划
- 外包课程开发
- 项目外包合作
- 案例开发
- 出书合作
- 外部刊物文章发表
三、师资能力建设——用友平台支持
通过用友相关培训的老师将办法人事部与信息产业部联合办法的“653工程”培训证书，记入再教育学时。
部分合作学校
增城市职业技术学校（国重）、广州市天河职业高级中学（国重）、广州市旅游商贸职业学校（国重）、番禺工贸职业技术学校（国重）、广州市新造职业技术学校（国重）、杭州萧山第一高级中学（国重）、泉州华侨职业中专学校（国重）、佛山市华材职业高级中学、上海商业会计学校、上海商贸旅游学校、山东外贸职业学院、青岛商务学院、新疆巴音职业技术学院、苏州经贸职业技术学院、杭州商贸职业高中、江苏省税务培训中心、连云港财经学校、攀枝花学院、四川财经职业学院、宜宾职业技术学院、瑞安开元高级中学（省重）、山东华宇职业技术学院、
|